SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEDUC-CE
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO VIVINA MONTEIRO- 17ª CREDE
ICÓ - Ceará
PROJETO EDUCAR E CONHECER ATRAVÉS DA CULTURA; FESTAS POPULARES.
POROFESSORA: CLÁUDIA MARIA DUARTE
ICÓ - Ceará
MAIO - 2011
Caracterização do Projeto
Um dos desafios desse projeto é apresentar aos alunos a importância da cultura espanhola, e através desta, contextualizar a aprendizagem de uma segunda língua.
Também com este trabalho tem-se a finalidade de promover a distribuição equinime da língua espanhola, para inclusão dos alunos nos estudos contemporâneos das línguas estrangeiras.
Justificativa do Projeto
A Escola de Ensino Médio Vivina Monteiro está localizada na cidade do Icó. No ano de 2011 tem 909 alunos matriculados na sede e 512 nos anexos, perfazendo um total de 1.481 alunos. Sua politica pedagogica é educar para a vida, formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.
O estudo de uma segunda língua no ensino fundamental e médio está previsto
na LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394 de 20/12/1996 conforme
o artigo 26º que trata:
Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional
comum a ser complementada, em cada sistema de ensino, estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
A Língua castelhana ou língua espanhola é o nome dado a uma língua românica originária da Espanha e que hoje é a língua mais falada das Américas. O idioma castelhano tem esse nome por ser originário de Castela. Junto com o inglês é a
língua ocidental que possui mais falantes.
Considerando-se que é uma das línguas mais importantes do mundo, não preciso
editar um texto tão grande para falar de sua importância, o espanhol (spanish, español,spagnolo, espagnol) é uma língua bastante difundida no mundo, na América os únicos países que não adotam esta língua como oficial é o Brasil e o Canadá, os Estados Unidos possuem tanto a língua Inglesa como o Espanhol como línguas oficiais.
De acordo com a obrigatoriedade de ser incluído no currículo escolar o ensino de uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição, a citada, resolve de comum acordo acrescentar na parte diversificada do currículo escolar o ensino de Língua Espanhola, nos 1º, 2 e 3º anos do ensino médio.
Assim o Projeto “PROJETO EDUCAR E CONHECER ATRAVÉS DA CULTURA; FESTAS POPULARES.” desenvolvido pelos alunos do 1º ano B da Escola de Ensino Médio Vivina Monteiro viabilizou o conhecimento de novas culturas para todos envolvidos.
Objetivos, Metas e Atividades
Objetivo Geral
Conhecer e desenvolver atividades inovadoras e critica que estimule os alunos a realizarem festival de Língua Espanhola envolvendo atividades culturais.
Objetivos Específicos
Ø Conhecer a língua espanhola através das festas e canções populares;
Ø Apresentar a cultura de países hispanoamericos;
Ø Identificar as diferentes manifestações culturais desses países;
Ø Levar aos alunos oportunidades de conhecer festas populares de outras culturas;
Ø Promover o levantamento do perfil cultural desses alunos.
Metas
Ø Elaborar trabalhos que proporcionem aos alunos envolvidos uma compreensão elaborada das culturas hispanoamericas;
Ø Realizar pesquisas e seminários.
Ø Preparar os jovens envolvidos à valorização de diferentes culturas.
Metodologia e Estratégia de Ação
Atividades
Trata-se de uma pesquisa qualitativa empírica com trabalho de pesquisa, fundamentação teórica buscando envolver os alunos para o conhecimento das culturas espanholas, as atividades serão divididas em etapas:
1ª Etapa
- Seleção de alunos um representante por turma
-Discussão das idéias do projeto
- Explicar o projeto
-Pesquisas na internet
2º Etapa
- Coleta de dados
- Oficina de preparação de materiais lúdicos
- Realização de seminários
- Socialização do projeto para a comunidade escolar.
Resultados e Impactos Esperados
Esperamos que, os discentes sejam conhecedores e multiplicadores da cultura espanhola, através das festas populares, e esta venha a facilitar o estudo e o conhecimento de uma língua estrangeira.
Riscos e dificuldades a serem enfrentados
A Escola Vivina Monteiro tem uma clientela em sua maioria da zona rural, isso dificulta o envolvimento dos alunos nas atividades de contra turno,(pesquisas).
Cronograma de Execução (Para as atividades do(s) aluno(s). Fazer um cronograma para cada aluno participante)
| ATIVIDADES ETAPAS) | abr | mai | jun |
| Discussão das idéias do projeto | x |
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| Elaboração do roteiro das pesquisas | x x |
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| Pesquisas em sites | x | x |
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| Preparação do material lúdico | x |
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| Realização das oficinas e seminários |
| x | x |
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Bibliografia
MARTINS, Ivan.SÍNTESIS. Editora ática. 1°.Ed. São Paulo.SP
MILANI, Esther Maria et al. Listo Español a través de textos.Editora. Santillana. Moderna 2005.
Metodologia de Apoio:Matrizes Curriculares para Ensino Médio – Fortaleza:SEDUC, 2009.(Coleção Escola Aprendente – Volume 1 )
http://www.spain-culture.com/spanish-festivals.aspx
