PROJETO CULTURA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEDUC-CE

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO VIVINA MONTEIRO- 17ª CREDE

ICÓ - Ceará

PROJETO EDUCAR E CONHECER ATRAVÉS DA CULTURA; FESTAS POPULARES.

POROFESSORA: CLÁUDIA MARIA DUARTE

ICÓ - Ceará

MAIO - 2011

Caracterização do Projeto

Um dos desafios desse projeto é apresentar aos alunos a importância da cultura espanhola, e através desta, contextualizar a aprendizagem de uma segunda língua.

Também com este trabalho tem-se a finalidade de promover a distribuição equinime da língua espanhola, para inclusão dos alunos nos estudos contemporâneos das línguas estrangeiras.

Justificativa do Projeto

A Escola de Ensino Médio Vivina Monteiro está localizada na cidade do Icó. No ano de 2011 tem 909 alunos matriculados na sede e 512 nos anexos, perfazendo um total de 1.481 alunos. Sua politica pedagogica é educar para a vida, formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.

O estudo de uma segunda língua no ensino fundamental e médio está previsto

na LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394 de 20/12/1996 conforme

o artigo 26º que trata:

Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional

comum a ser complementada, em cada sistema de ensino, estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e

locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

A Língua castelhana ou língua espanhola é o nome dado a uma língua românica originária da Espanha e que hoje é a língua mais falada das Américas. O idioma castelhano tem esse nome por ser originário de Castela. Junto com o inglês é a

língua ocidental que possui mais falantes.

Considerando-se que é uma das línguas mais importantes do mundo, não preciso

editar um texto tão grande para falar de sua importância, o espanhol (spanish, español,spagnolo, espagnol) é uma língua bastante difundida no mundo, na América os únicos países que não adotam esta língua como oficial é o Brasil e o Canadá, os Estados Unidos possuem tanto a língua Inglesa como o Espanhol como línguas oficiais.

De acordo com a obrigatoriedade de ser incluído no currículo escolar o ensino de uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição, a citada, resolve de comum acordo acrescentar na parte diversificada do currículo escolar o ensino de Língua Espanhola, nos 1º, 2 e 3º anos do ensino médio.

Assim o Projeto “PROJETO EDUCAR E CONHECER ATRAVÉS DA CULTURA; FESTAS POPULARES.” desenvolvido pelos alunos do 1º ano B da Escola de Ensino Médio Vivina Monteiro viabilizou o conhecimento de novas culturas para todos envolvidos.

Objetivos, Metas e Atividades

Objetivo Geral

Conhecer e desenvolver atividades inovadoras e critica que estimule os alunos a realizarem festival de Língua Espanhola envolvendo atividades culturais.

Objetivos Específicos

Ø Conhecer a língua espanhola através das festas e canções populares;

Ø Apresentar a cultura de países hispanoamericos;

Ø Identificar as diferentes manifestações culturais desses países;

Ø Levar aos alunos oportunidades de conhecer festas populares de outras culturas;

Ø Promover o levantamento do perfil cultural desses alunos.

Metas

Ø Elaborar trabalhos que proporcionem aos alunos envolvidos uma compreensão elaborada das culturas hispanoamericas;

Ø Realizar pesquisas e seminários.

Ø Preparar os jovens envolvidos à valorização de diferentes culturas.

Metodologia e Estratégia de Ação

Atividades

Trata-se de uma pesquisa qualitativa empírica com trabalho de pesquisa, fundamentação teórica buscando envolver os alunos para o conhecimento das culturas espanholas, as atividades serão divididas em etapas:

1ª Etapa

- Seleção de alunos um representante por turma

-Discussão das idéias do projeto

- Explicar o projeto

-Pesquisas na internet

2º Etapa

- Coleta de dados

- Oficina de preparação de materiais lúdicos

- Realização de seminários

- Socialização do projeto para a comunidade escolar.

Resultados e Impactos Esperados

Esperamos que, os discentes sejam conhecedores e multiplicadores da cultura espanhola, através das festas populares, e esta venha a facilitar o estudo e o conhecimento de uma língua estrangeira.

Riscos e dificuldades a serem enfrentados

A Escola Vivina Monteiro tem uma clientela em sua maioria da zona rural, isso dificulta o envolvimento dos alunos nas atividades de contra turno,(pesquisas).

Cronograma de Execução (Para as atividades do(s) aluno(s). Fazer um cronograma para cada aluno participante)

ATIVIDADES ETAPAS)	abr	mai	jun
Discussão das idéias do projeto	x
Elaboração do roteiro das pesquisas	x x
Pesquisas em sites	x	x
Preparação do material lúdico	x
Realização das oficinas e seminários		x	x

Bibliografia

MARTINS, Ivan.SÍNTESIS. Editora ática. 1°.Ed. São Paulo.SP

MILANI, Esther Maria et al. Listo Español a través de textos.Editora. Santillana. Moderna 2005.

Metodologia de Apoio:Matrizes Curriculares para Ensino Médio – Fortaleza:SEDUC, 2009.(Coleção Escola Aprendente – Volume 1 )

http://www.spain-culture.com/spanish-festivals.aspx